“创造力”看起来仿佛和“想象力”类似，事实上，细分起来还是有点不同。以观察一个正在玩积木的孩子为例，如果他组合了城堡、桥梁、森林、河流……正在述说一个骑士勇战群魔的故事。我们可以说，孩子比较有“想象力”。如果孩子正在组合积木，变化出许多不同的内容，有时候是未来太空城，有时候是芭比娃娃的梦幻世界，有时候是三只小猪的家，有时候又是机械战警出击地等。像这样，我们可以观察出孩子比较有“创造力”。

　　有时候，“创造力”和“想象力”互相重叠，难分彼此。有“创造力”的孩子，“想象力”自然就丰富。有“想象力”的孩子，自然“创造力”也是源源不断。有个小小的指标，通过它，我们可以看出孩子是否有“创造力”，那就是：看孩子会不会“举一反三”，是否有许多“与众不同”的构想和做法。简单地说，常常会有“不一样”表现的孩子，是比较有“创造力”的。

　　有一位妈妈一早就被闹钟吵醒，睁眼一看，怎么闹钟上贴着一张“密函”？她取下来看，上面写着：“你一定觉得很奇怪，但是不要犹豫，赶快起床，请将床头这套衣服穿上，再到书桌旁的椅子下找一张便条。”妈妈果真依照指示将一套咖啡色衣服穿上，再走到“神秘人物”的书桌前，蹲下身子一摸，果然椅子下有另一张“密函”，上面写着：“请打开左侧最上一层抽屉，将领巾围上，并立刻下楼，在茶几上有个礼物送你。”已经越来越有“姿色”的妈妈，这时不敢怠慢，飞奔下楼，在茶几上果然又看到一封“密函”和一副耳环。“密函”上写着：“妈，这是我自己做的耳环，让我教你怎么戴上……”密函上还有图形指示，并且有下一步指示：“戴好耳环，请走到鞋柜，取出那双咖啡色的鞋……”这一天，妈妈好开心，走到办公室，碰到同事朋友，都忍不住要与人分享“神秘人物”女儿的创意。

　　异想天开的奥格威一个6岁的小男孩因为碰到一位对他非常好的非洲主教，于是认为：“显然黑人是比较优秀的人种。”当天晚上，他和几个姐姐一起洗澡时，就要姐姐拧他，而且要一直拧，拧到他变成一个黑人为止……这个异想天开的小男孩从小就喜欢和大人在一起，然后问一些令人尴尬的问题。如果按大人的标准来看，会担心这个孩子莫非精神异常，或是中了邪？事实上，这却是广告界创造大师奥格威的童年故事。奥格威在学校的时候是个喜欢恶作剧的学生。离开牛津大学后，曾到法国当厨师，也当过厨具销售员；到美国担任盖洛普的调查人员，然后加入广告业。他的创意和冒险精神，为他赢得了成功的事业和多姿多彩的人生。

　　各位家长，当我们被孩子气得七窍生烟的时候，可能孩子正在显现他的创造力；当我们被孩子追问得“落荒而逃”的时候，可能孩子正想多问出一些“不一样”的答案。

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