对儿童来说，音乐活动首先是自我体现的方法和路径。在学前教育期间，咱们可以通过音乐教育开掘儿童的潜能，刻画儿童健康活泼的特性，推进儿童全部调和的开展。  
　　1、鼓励儿童自动、自傲地参与活动  
　　在音乐活动中，星艺美育儿童音乐教学将音乐活动作为手法，让每个儿童都能活跃、自动、自傲地参与到活动之中，满意儿童自我体现的需求。将尽可能给每个儿童当领头人的时机，如让儿童担任指挥、领唱、领奏等，使不一样开展水平的儿童都能满意自我体现的需求，建立自傲心。  
　　  
　　2、重视儿童的探求开展  
　　布鲁纳以为发现法能激起智慧潜力，培育内涵动机，有利于学会发现的窍门以及记忆的坚持。由于儿童年纪小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长期在看不到进步的情境中探求，因而咱们应有意图创设有利于儿童探求发现和活跃操作的环境，以激起其探求内驱力。 

 3、培育儿童的发明认识  
　　在音乐教育中，不能只着重技能窍门的练习，还应引导儿童去体现美、发明美。由于音乐活动包含感触、想像、了解、发明等思想期间，它对培育儿童的发明认识及能力具有共同的效果。  
　　当然，培育发明力并不是要摒弃仿照，在音乐活动中仿照是需求的，它是开始的学习方法，但必须较快地跨过这一分期间进入探求期，引导儿童斗胆立异、独立思考，宣布自个的共同见地。  
　　4、着重活动中的往来协作  
　　许多音乐活动是需求协作才干完成的，如合唱集体舞，小乐队、游戏等，因而咱们应把个别质发明和集体的协作紧密地连成一个整体。既要尊敬个别开展，又要重视集体的往来协作。