上学是孩子人生的一件大事。最重要的改变是人生使命的改变：儿童园的使命是玩，校园的使命是学习。

在义务教育的体系下，中国孩童的入学年纪都以生理年纪为规范，在6周岁到7周岁之间。单纯以生理年纪来判别孩子能否上学，其实是一刀切，上学不是比孩子的身体，而是身体加心思的老练度。只思考孩子生理年纪，不思考心思水平是过错的。

孩子的身心老练水平要到达啥程度，才干胜任小学学习呢?从儿童园升入小学，怎么完成孩子心思上的顺畅过渡呢?北京师范大学钱志亮教授对这个问题研讨了十余年，他的课题“小学生入学预备与习气辅导研讨”，被列入北京“十一五”教育科学计划要点课题。

钱志亮教授将孩童入学老练水平分为八方面的才干，即视感觉才干、听感觉才干、感觉变换才干、运动和谐才干、数学预备才干、言语交流才干、社会习气才干、学习品质。

老练水平不一样形成学习效果不一样

假如孩子到达入学老练水平，在学习常识，了解教师言语、目光及动作暗示等方面会十分敏捷，被教师表彰的时机就多一些。而教师的表彰又会影响到其他同学对孩子的评估，一起也决议着孩子对自己的评估，这样孩子的学习就会愈加活跃、尽力。

反之，假如孩子没有到达入学老练水平，尽管并不笨，但由于不在同一起跑线上，就会堕入恶性循环当中，影响自身的开展，致使学力不济、学业不良，呈现缓慢、多动等行动问题，不会听讲、磨蹭等学习习气问题，严重、焦虑、自我评估低一级心思健康问题等。
听讲不专留意味着起跑失利

孩童入学老练水平不行，会引起很多问题，这篇文章只举一例。

孩子上学后，很多爸爸妈妈诉苦孩子听讲不专注，专家把这种表象称为“留意力失调”。能否专注听讲，反映了孩子听觉留意的水平。怎么判别一二年级的孩子是不是有“留意力失调”的问题呢?

关于刚上学的孩子，可以集中留意力的时间在15分钟摆布。假如别人的孩子能坐15分钟，你的孩子连10分钟都坐不住，就叫不会听讲。

不会听讲就意味着孩子学不明白常识，意味着孩子起跑失利。一个孩子上学，好像人生一次“起飞”。假如会听讲，起飞就成功。不会听讲，起飞就失利。起飞成功，一辈子都会轻松快乐地飞，否则只能痛苦地爬!

假如是一个懂得孩子心思的资深教师，会知道怎么吸引孩子的留意力，如边拍手边说“来来来，往这儿看。咱们往黑板上看”;走到一个学生身边时，看到他在玩玩具，也不批评，仅仅扶一下他的脑袋，让他看黑板;或者是拍拍孩子的肩，还有即是俄然喊某个孩子回答问题等。这些都是教师的讲堂调控，把那些开小差的孩子再给拽回讲堂的办法。

假如遇到一个刚参加工作，不知怎么引导孩子的教师就惨了。教师说“同学们，懂了没有”，少量几个孩子会说“听懂了”，教师认为大家都会了。这样，教育就仅仅为少量孩子服务的。那些听讲欠好，或者说自制力差的孩子就啥也没学到。

怎么判别孩子会不会听讲
  
孩子会不会听讲，在小学期间极好判别。当你和孩子说话时，小孩的双眼看你一瞬间，就不看了，这就叫神散了，魂飞天外。这种孩子在儿童园里双眼就不看人，不是到小学才这样的，往往是你面对面与他说话，他会看你一眼，然后敏捷逃避别人目光，转视其他，漫不经心。

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