孩子的苹果不一定非是赤色的

　　一位孩童教学专家到国外看到一个孩童用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好!”，孩子快乐极了。这时我国专家问老师：“他用蓝色画苹果，你如何不纠正?”那个老师说：“我为何要纠正呢?也许他今后真的能培育出蓝色的苹果呢!”

　　本来外国老师或家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它能够维护孩子的想像力，激发孩子的创造力。当然答应孩子“不听话”指的主要是思想上的“不听话”，孩子们看到的世界是独特的，他们的想像力是很丰厚的。如果咱们用成人的思想方法对他们粗犷地干与，就会摧残他们的想像力和创造力。

　　"乖"孩子更多是庸才

　　闻名的德国心理学家海查曾做过如下的试验：他对二至五岁时有强烈抵挡倾向的100名孩童与没有这种倾向的100名孩童盯梢观察到青年期。成果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立剖析、判别事物和做出决议的才能。而后者仅有26%的人意志坚强，其他的人遇事不能做决议，不能独立承担职责。

　　归纳来看，“乖孩子”真实成为社会精英、业界尖子的不多，他们大多在通常劳作岗位上作业。当然，并不是说“不听话”的孩子就一定聪明，出尖子。孩子的“听话”应更多体现在日子规矩、行动道德上，而孩子天分好动，鬼主见多，爸爸妈妈应做出准确的引导，用于在学习和对待工作上。当孩子出鬼主见时，爸爸妈妈能够与孩子一起发掘更多的趣味，引导他们应用在实践日子上。

　　不要让孩子盲目听话

　　童话大王郑渊洁说他从来没有对自个的孩子大声说过一句话，也从来没有说过“你要听话”。“由于我觉得把孩子往听话了培育那不是培育奴才吗?”心理学家以为，三岁的孩子不抵挡，就不是正常孩童。即便五六岁的孩子，他们的抵挡行动也是很明显的。

　　咱们大概培育的是一个不盲目听话的孩子。孩子不但不盲目地听咱们的话，并且对一切值得他置疑的疑问，他都会有自个的考虑，并且能够临危不惧地说出来。而这个“临危不惧”依赖于平常一个宽松的环境，假设他面临的是一个严厉的环境，他不敢说。咱们只需从小通知他一个准则，一个规范。在这个规范下，他知道什么东西去履行，什么东西坚决对立，把握好这个度就能够了。不是不论他们，而是如何合理地管的疑问。

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