在西方欧美经济发达国家一级台湾地区，他们运用的对儿童能力、兴趣、创造力培养的各种教学法已成为全球教学领域中的典范，尤其是这些国家民众的音乐普及率很高，儿童音乐教育教学更是遥遥领先。

 据国外资料表明，他们国家6、7岁之前的孩子基本上是不碰乐器的（主要是指钢琴、弦乐、管乐类等），可不碰乐器不等于不学音乐，恰恰相反他们的孩子们“玩”音乐很疯狂，很快乐。

 众所周知，风靡西方国家近一个世纪的达克罗斯、奥尔夫、柯达伊教学法就是谈么进行儿童音乐教育的主要手段。6、7岁以前的孩子在游戏中感受音乐，将听见的音乐，跳成舞蹈，画成图形，编成故事，扮演故事里面的人物，通过自己的感受和表达，实现对音乐深层次的理解，在“玩”中吧单调、枯燥的音乐理论知识融会贯通，逐点掌握。当这些孩子到6、7岁时，会主要要求学习自己喜爱的乐器，真正的感受到学习乐器的乐趣，自愿坚持练琴，从而达到学习乐器事半功倍的效果。此举也大大缩短了孩子学习乐器的周期时间，也为家长节省了大量的财力和精力。

 以上这些就是西方国家对孩子进行儿童音乐教育的。

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